Yeni İlköğretim Proğramıyla ilgili olarak sorularınız varsa TIKLAYINIZ

Veya teftis45@meb.gov.tr adresine e-posta gönderiniz.
Sorularınız bu sayfada cevaplandırılacaktır.

SIK SORULAN SORULAR ve CEVAPLARI

1. Türkçe kitaplarındaki metinler çok uzun değil mi? Metinleri işlemede zorlanıyoruz.
Türkçe derslerinde, metni okuduktan sonra öğrencilerden kendilerine ilginç gelen bir bölümü nedenleriyle birlikte anlatmaları, zihinlerinde canlandırarak görselleştirmeleri istenmelidir. Metnin türüne göre hikâye haritası, duygusal, abartılı sözler, gerçek ve hayal ürünü olanları belirleme, karşılaştırmalar yapma, varlıkları, olayları sınıflama, metne uygun başlıklar buldurma gibi çalışmalar yaptırılmalıdır. Bu çalışmalarla öğrenci, yeni bilgiyi araştırmakta, anlamakta, yorumlamakta ve analizini yapmış olmaktadır. Sürecin sonunda öğrenci, ön bilgileriyle yeni bilgileri karşılaştırarak derinlemesine anlamış olacaktır. Metin işleme süreci aşağıdaki şekilde 5 aşamalı olarak işleneceğinden ve Program kitaplarında ders kitabı sayfaları ve formaları belirlendiğinden ve program kılavuzunda “okuma metinlerinde bulunması gereken özellikler” başlığı altında 27 madde gibi çok kapsamlı metinler istenildiğinden, Türkçe kitaplarındaki metinler bilinçli olarak uzun alınmıştır.

A- HAZIRLIK:
1. Ön Hazırlık: 2. Zihinsel Hazırlık: (a. Ön bilgileri harekete geçirme b. Anahtar kelimelerle çalışma, c. Metni tanıma ve tahmin etme, d. Amaç belirleme, e. Tür, yöntem ve teknik belirleme.)

B- ANLAMA:
1. Görsel Okuma, Dinleme ve Okuma: (a. Görsel okuma, b. Dinleme, c. Okuma, d. Anlamı bilinmeyen kelimelerle çalışma) 2. Metni İnceleme, 3. Söz Varlığını Geliştirme

C- METİN ARACILIĞI İLE ÖĞRENME:
1.Günlük Hayatla İlişkilendirme, 2.Diğer Derslerle ve Ara Disiplinlerle İlişkilendirme, 3. Araştırma

D- KENDİNİ İFADE ETME:
1.Zihinsel Hazırlık: (a. Ön bilgileri harekete geçirme, b. Amaç belirleme, c.Yöntem ve teknikleri belirleme, d. Tür ve sunu şeklini belirleme,) 2. Kuralları Uygulama 3. Konuşma, Yazma ve Görsel Sunu, 4.Söz Varlığını Kullanma

E-ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

2.Matematik derslerinde “geometri öğrenme alanı” ile başlamasının nedeni nedir?
Öğrencilerin, okulun ilk günlerinde çevrelerinde karşılaşabileceği, günlük yaşamda uygulamalarını görebilecekleri eğlenceli konuları kapsayan “geometri öğrenme alanı” soyut kavramlar ve ilişkiler üzerine inşa edildiği için dikkatle verilmesi gereken bir alandır. Öğrenciler, somut ve sonlu nesneleri, kavramları, ilişkileri anlayabileceğinden mümkün olduğunca geometri konularıyla başlanması uygun olacaktır.